Home

مستويات المجال المهاري الحركي

المجال النفس حركي ( تصنيف بلوم ) - مركز رواء للتأهيل ش

  1. ويتضمن هذا المجال خمسة مستويات : 1- المحاكاة Imitation : وتعني التقليد لحركة او مجموعة حركات بعد ملاحظتها، ويتضمن هذا المستوى
  2. وهكذا فإن المهارات الحركية ('motor' skills) تمتد لما هو أبعد من المهارات الفيزيائية واليدوية المُتخيلة بشكل تقليدي، لذلك فكر دائماً باستخدام هذا المجال حتى وإن كنت تعتقد بأنه قد تم تغطية المجالين المعرفي والعاطفي بشكل ملائم، فمهما كانت الحالة التدريبية المتواجدة، فمن الأفضل.
  3. وفي هذا المجال لا يوجد تصنيف متفق عليه بشكل واسع كما هو الحال في تصنيف الأهداف المعرفية . ويتكون هذا المجال من المستويات التالية : 1. الاستقبال : وهو يتضمن عملية الإدراك الحسي والإحساس العضوي التي تؤدي إلى النشاط الحركي . 2. التهيئة : وهو الاستعداد والتهيئة الفعلية لأداء سلوك.
  4. موضوع: المجال المهارى ( النفس حركى ) الخميس فبراير 18, 2010 8:40 pm. المجال المهارى ( النفس حركى ) 1- الإدراك الحسي. وهو مدى استعمال أعضاء الحس للحصول على أدوار تؤدى إلى النشاط الحركي. الأفعال المناسبة. يختار ، يميز ، يكتشف ، يتعرف على. المثال
  5. ما هي مستويات الأهداف السلوكية التربوية للمجال النفسحركي ؟. 1- الملاحظة : وتعني إحساس وشعور يؤدي إلى النشاط الحركي. 2- التهيئة: وهي الاستعداد أو التجهيز الفعلي لأداء سلوك أو تصرف. 3- الاستجابة الموجهة: ويرتبط هذا المستوى بالتقليد والتكرار والخطأ ضمن معيار، مقياس أو حكم معين
  6. * يقسم هذا التصنيف المجال النفسحركي إلى ست مستويات هي: 1- الحركات الانعكاسية Reflex Movements : * هي حركات لا إرادية بطبيعتها، وتظهر في مرحلة مبكرة من العمر، سواء كانت منعكسات الحاجات الأساسية، أو منعكسات حفظ التوازن والحركات الدفاعية

About Press Copyright Contact us Creators Advertise Developers Terms Privacy Policy & Safety How YouTube works Test new features Press Copyright Contact us Creators. الأهداف النفسية الحركية ( المهارية ) هي الأهداف المهارية العامة واليدوية واللغوية الخاصة وهذه الأهداف يمكن تحقيقها في مادة الكيمياء من خلال التجارب الكيميائية وحصيلة العمل المخبري وتنقسم إلى ستة مستويات يشتمل هذا التصنيف على ستة مستويات، بحيث تمثل المستويات الثلاثة الأولى: المعرفة، الفهم، التطبيق المستويات الدنيا للتفكير، بينما تمثل المستويات الأخرى: التحليل، التركيب، التقويم، مستويات التفكير العليا في هرم بلوم 030 مستويات المجال المهاري About Press Copyright Contact us Creators Advertise Developers Terms Privacy Policy & Safety How YouTube works Test new features © 2020 Google LL المجال المهاري أو النفسحركي: وأهم تصنيفاته تصنيف (سمبسون)، وتصنيف (أنيتاهارو)، ثم تصنيف (كبلر). ومن التربويين من يضيف مجالاً آخر هو المجال الاجتماعي، وقد تم تصنيف أهدافه من قبل (ريتشارد در) وفيما يلي عرض موجز لهذه المجالات ومستوياتها: أولاًَ: المجال المعرفي حسب تصنيف (بلوم.

تصنيف الأهداف السلوكية :ـ ويطلق عليه المجال المهاري أو الحركي (PSYChoMotor Domain ) وقد صنف سمبسون (Simpson) 1966م هذا المجال إلى سبعة مستويات وسيعرض الباحث هذه المستويات كما ذكرها (سعادة) مع ذكر أمثلة ملحوظة / المستويات التي في القائمة تبدأ اهميتها من الاسفل الى الأعلى وتقل الأهمية كلما اتجهنا الى الاعلى فمثلا مستوى التذكر والمعرفة في المجال المعرفي هو أقل مستويات المجال المعرفي في الاهمية وهكذا بقية المستويات في. تشكيل الذات : المجال المهاري الحركي وفق تصنيف سمبسون : 1- مستوى الإدراك الحسي 2- مستوى الميل أو الاستعداد: 3. مستوى الاستجابة الموجهة : 4 ويوضح الشكل التالي الترتيب الهرمي لمستويات المجال النفس- حركي: شكل (3) مستويات المجال النفس حركي نماذج لأهداف سلوكية في التربية الرياضية في المجال النفس- حركي: -مستوى الادراك الحسي: مثال ان يدرك الطالب بالمسافة الموجودة بينه وبين زميله قبل أداء التمرينات البدنية, بعد سماع. ثانياً: المجال النفسحركي Psychomotor Domain * هو المجال المهاري، خاصة ما يتصل بتنمية الجوانب الجسمية الحركية والتنسيق بين الحركات . * الأهداف التعليمية في ا

تضمن التصنيف الاهتمامات ، والتقديرات ، والاتجاهات ، والميول ، والمعتقدات ، والقيم ، يوضح الجدول الآتي تصنيف الأهداف الوجدانية الذي يتألف من خمسة مستويات رئيسة مرتبة هرمياً ، كما أن هناك مستويات فرعية لكل مستوى رئيس 3 المجال الوجداني عند بلوم; 4 مستويات المجال الانفعالي الوجداني. 4.1 المستوى الأول مستوى الاستقبال; 4.2 المستوى الثاني مستوى الاستجابة; 4.3 المستوى الثالث مستوى التقييم; 4.4 المستوى الرابع مستوى التنظي

تصنيف بلوم - المجال الحركي نفسي - (جسدي ـ مهارا

هو المجال الذي يتعلق بتذكر المعرفة، كما يمتد لتنمية القدرات والمهارات العقلية . ويصنف بلوم Bloom وزملائه هذا المجال إلى ست مستويات تتدرج من التذكر (المعرفة) إلى الفهم، ثم التطبيق، ثم التحليل، ثم التركيب، ثم التقويم. كما يوضح الشكل الاتي مهارة بناء الأهداف، الجزء الثالث: الأهداف الوجدانية والأهداف المهارية النفسحركية. د. أحمد حسن محمد علي 2017/04/01 إرشادات 119٬501 قراءة. هذا المقال هو المقال الخامس من سلسلة مقالات حول تنمية مهارات. ثانياً: المجال المهاري (الحركي أو التربية الأسرية والاقتصاد المنزلي حيث يشتمل على ست مستويات في الترتيب الهرمي من البسيط إلى المعقد إلى المركب. ***** ثالثا : المجال.

abeer aljuhani: الاهداف التعليمية

المجال الحركي -- المجال القائم على المهارات، ويتألف من ستة مستويات في العام 1956، بعد ثماني سنوات من بداية المجموعة ، اكتمل العمل في المجال المعرفي , و تم نشر كتيب بمسمى تصنيف بلوم يتفاوت هذا المستوى في درجاته : 1- من الإثارة الحسية أو الوعي بالحس . 2- إلى اختيار الأدوار أو الواجبات وثيقة الصلة . 3- إلى ربط الدور بالعمل أو الأداء . دور المتعلم يقتصر على اختيار الأدوات أو المواد أو الأجهزة أو الملابس الألوان التي ستُستخدم في أداء المهارة في مراحل تالية المجال المعرفي المجال الانفعالي المجال المهاري. بالمهارات الحركية والقدرة على القيام بالأداء الذي يتطلب التآزر الحركي والنفسي والعصبي ومن مستويات هذا المجال : 1 ) حركات الجسم الكبيرة. تصنيف بلوم - المجال المعرفي - (فكر ـ معرفة ـ. لقد تم ابتكار نموذج معدل من قبل أندرسون وكراتهول عام 2001، حيث قاما بقلب المستويين الخامس والسادس (التركيب والتقييم)، وهذا هو سبب وجود نسخاً مختلفة.

الأهداف التدريسية و التربوية: (المجال النفسي حركي (المهار

مستويات التعليم في المجال النفسي الحركي حسب Guilfoed - Simpson. 1- المحاكاة (التقليد) 1- Imitation 2- المعالجة 2- Manipulation . 3- الدقة 3- Précision . 4- الهيكلة (الترابط) 4- Structuratio بحث عن الإعداد المهاري والرياضي. وبناء على ذلك فإن مراحل الاستيعاب والتأقلم على التكنيك ( المهارة الرياضية ) ينظر إليها على أنها مراحل تعليم خاصة بالمهارة الحركية والتكنيك الرياضي . يهدف. تقسيم المجال النفس حركي Taxonomy of Psycho motor Domain :-سنقوم هنا بالتعرف على تصنيف هارة Harre 1972 المأخوذ عن الخولي وراتب (1982) في المجال النفسحركي للاعتماد عليه كإطار مرجعي للأهداف السلوكية في التربية الحركية ، وتصنيف هارة يقوم على. رابعا : المجال النفسي الحركي ( المهاري ) Psychomotor Domain. وتوجد عدة تصنيفات لأهداف المجال النفسي الحركي , ما هي مستويات المجال النفسي الحركي. المجال النفس حركي : ويطلق عليه المجال المهاري أو الحركي (PSYChoMotor Domain ) وقد أوضح (قنديل) أن تصنيف بلوم يعتمد على افتراض أهمية توصيف نواتج التعلم في صورة سلوكية أو إجرائية ، تعبر عن التغيرات التي.

المجال المهارى( النفس حركى

بيتر ج.ل. تومبسون (1996): عرف التعلم الحركي بأنه عملية غير مرئية ويمكن رؤية نتائج التعلم المهاري في تحسن الاداء ولكن عملية التعلم تكون داخل الجسم والعقل ويشترك فيها الجهاز العصبي والمخ والذاكرة. ما هية التحليل الحركي. التحليل الحركي لجميع الأنشطة في جسم الإنسان؛ مفهوم التحليل الحركي يتكون من كلمتين (التحليل) و (الحركة)، وهو عملية إرجاع وتجزئه الظواهر المدرسة إلى عناصرها الأولية لتسهيل دراستها مما ينعكس.

الأهداف السلوكية التربوية النفسحركية المهارية - e3arabi

  1. المجال المهاري •تتعلق الأهداف في هذا المجال بالمهارات الحركية والتوافق الحركي العصبي. سؤال المجموعات أعط أمثلة لكل مستوى من مستويات المجال المهاري على ان تكون الأهداف لدروس في التربية.
  2. التحليل الحركي . إن التحليل الحركي هو أحد المرتكزات الأساسية لتقويم مستوى الأداء والتي من خلالها يمكننا مساعدة المدرس أو المدرب في معرفة مدى نجاح مناهجهم في تحقيق المستوى المطلوب، إضافة إلى تحديد نقاط الضعف في الأداء.
  3. يشمل المجال النفسي الحركي مختلف السلوكات ذات الصلة بالمهارات البدنية ونطق الألفاظ. أي التي تنتمي إلى المجال المهاري، خاصة ما يتصل بتنمية الجوانب الجسمية الحركية والتنسيق بين الحركات.

مستويات التعليم في المجال النفسي الحركي حسب Guilfoed - Simpson. 1- المحاكاة (التقليد) 1- Imitation 2- المعالجة 2- Manipulation . 3- الدقة 3- Précision . 4-الهيكلة (الترابط) 4- Structuratio المجال الحس حركي (المهاري): ويشير هذا. ويلاحظ أن المجال الوجداني يتعامل مع ما في القلب من اتجاهات ومشاعر وأحاسيس وقيم تؤثر في مظاهر سلوكه وأنشطته المتنوعة. صياغة الأهداف الرقمية في المجال المهاري الحركي ومستوياته السبعة

الأستاذ ثاري عبيد الرشيدي: تصنيف بلوم ( المعرفي - النفس حركي

مستوى الإدراك الحسي: يعتبر هذا المستوى من أقل مستويات المجال المهاري تعقيدا، حيث يتم فيه التركيز على مدى استعمال المتعلم لأعضائه الحسية في إدراك الأشياء التي تؤدي إلى حدوث النشاط الحركي المجال النّفسي الحركي: رأينا في الرّسم السّابق، فإنّ هذه الصّنافة يمكن تلخيصها من خلال مستويات ستّة، تبدأ من مجرّد الاسترجاع وصولا إلى معالجة المفاهيم وتحليلها والتّأليف بينها، وهو ما. يعتبر هذا المستوى من أقل مستويات المجال المهاري تعقيدا، حيث يتم فيه التركيز على مدى استعمال المتعلم لأعضائه الحسية في إدراك الأشياء التي تؤدي إلى حدوث النشاط الحركي المرغوب فيه، أي وعيه. واستطاع الدارس الإثبات بأن التحليل الحركي يساعد المدربين والمختصين بتعليم أداء المهارات على معرفة أخطاء الأداء المهاري ومعالجتها بوضعها على شكل أرقام وقيم كمية، كما ذكر الباحث بأن هنالك ثلاثة مبادئ يعتمد عليها. مستويات المجال الوجداني. يعتقد معظم الناس أن التعلم وظيفة فكرية أو عقلية، ومع ذلك، فإن التعلم ليس مجرد وظيفة معرفية (ذهنية)، فيمكن أيضا تعلم المواقف والسلوكيات والمهارات البدنية، وهذه الفئات المختلفة تخلق ثلاثة.

اقترح العديد من الناس تفصيلاً للمجال الثالث الحركي النفسي (Psychomotor Domain) مما أدى إلى وجود عدة تفاصيل له، وهذا هو سبب اختلاف تفاصيل هذا المجال في عروض مختلفة للنموذج الكامل لبلوم، والنسخ الثلاث. ثانياـ المجال الحس الحركي: ويشمل الأغراض التي تخدم الجانب المهاري . العقلية البسيطة وتنتهي بالمستويات الأكثر تعقيداً وفيما يلي مستويات المجال المعرفي وتعريف لكل مستوى

المجال النفس حركي المهاري السلوكي - YouTub

الأهداف النفسية الحركية - yoo7

المجــــــال. يذكر- يختار- يصف - يتعرف على. المعرفة: يقصد بها تذكر معلومات سبق تعلمها ويتم استدعاؤها من الذاكرة أو التعرف عليها وهو أدنى مستويات المجال المعرفي. مستويات الهدف المعرف أهداف النشاط الحسي الحركي. يعد النشاط البدني (أو الحركي) من العناصر المعززة لصحة الطفل ونموه في مرحلة الطفولة المبكرة، فالأنشطة الحركية توفر فرصة ثمينة للطفل يتمكن من خلالها من التعبير عن نفسه، ومن استكشاف قدراته، بل. الثراء الحركي. مفهومه في مجال التربية البدنية وعلوم الرياضة. الثراء.. هو وصف يدل على الغنى. والثراء وهو يرمز إلى كثرة المال. والشخص الغني هو الذي يملك المال الكثير ويوصف بأنه ثري. ولكن هل أن. يعد صوغ الأهداف السلوكية التعلمية في المجال الوجداني أصعب من صوغها في المجال المعرفي ، كما أن بلوغ وتحقيق هذه الأهداف ، وبخاصة المستويات العليا منها ، تحتاج إلى وقت أطول بكثير جدا من الوقت الذي تحتاجه الأهداف المعرفية.

المجال المهاري أو (الحسي - الحركي). أولاً: المجالُ المعرفِيُّ: ويشملُ الأهدافَ التي تؤكِّدُ نواتجَ التَّعلُّم العقليَّة، مثل: (التذكُّر، الفَهم، مهارات فكرية). مستويات الأهداف في المجال. صياغة الاهداف التربوية و التعليمية في جميع المواد الدراسية فهرس المحتويا هو المجال الذي يتعلق بتذكر المعرفة، كما يمتد لتنمية القدرات والمهارات العقلية . ويصنف بلوم Bloom وزملائه هذا المجال إلى ست مستويات تتدرج من التذكر (المعرفة) إلى الفهم، ثم التطبيق، ثم التحليل.

abeer aljuhani: 2016

أ- المجال العقلي/ المعرفي ويؤكد هذا المجال على قياس النشاط العقلي المعرفي في مظهر أو أكثر من مثل مظاهر النشاط التالية: التعلم،الفهم، مهارات التفكير ، الذاكرة، الانتباه، الإدراك، التصور. خلال العملية التعليمية قد لا يكون التعليم الوجداني مقصودًا لذاته، ولكنه قد يتم بأسلوب غير مقصود خلال عملية التعليم المعرفي والتعلم الحركي، فتكوين الاتجاهات والميول من ناحية الطلاب تجاه المعلمين وتجاه البيئة. ومما يجدر ذكره هنا أن المستويات المنخفضة من هذا المجال هي التي تهتم بها المدرسة اهتماماً مباشراً وهي مستويات التقبل والاستجابة ولكن المستويات العليا تكون موضع اهتمام مؤسسات أخرى في.

هرم بلوم للأهداف التعليمية المعرفية المهارية والوجدانية

ويتكون هذا المجال من المستويات التالية : 20. الاستقبال : وهو يتضمن عملية الإدراك الحسي والإحساس العضوي التي تؤدي إلى النشاط الحركي . 21. التهيئة : وهو الاستعداد والتهيئة الفعلية لأداء سلوك معين . 22 كثير من المعلمين والمعلمات لا يهتمون اهتماما بالغا بتحضير الدروس ونجد الكثير منهم يحضرون الدرس صوريا فقط بكتابة بعض العبارات لإرضاء المدير أو المشرف التربوي أو الحصول على درجة التحضير في التقويم.. 6- التقويم : هو أعلى المستويات العقليه وهو قدره التلميذ على إصدار الأحكام. لقد وضع بلوم عام 1956: تقسيماً لهذا المجال الذي يشتمل على 6 مستويات : (1)التذكر: يذكر نص نظرية أو قانون كما هو والأفعال. هرم بلوم المهاري ماذا تعرف عن هرم بلوم . يعد تصنيف بلوم لأهداف التعلم -Bloom's1956- من أشهر النماذج التي وصفت مستويات الأداء الإدراكي ، وتعتبر مستوياته متسلسلة بمعنى أنه يجب على المتعلم الوصول إلى أهداف المستوى الأدنى لكي. س33: تعني أن عملية بناء المنهج يفترض أن تكون على خطوات و سلم كل خطوة أو كل درجة تمكنه من يصل إلى الدر

2_ المجال المهاري . على القيام بالأداء الذي يتطلب التآزر الحركي والنفسي والعصبي ومن مستويات هذا المجال 1- حركات الجسم الكبيرة : السباحة ، الرمي ، الجري. تشير فئات هذا المجال المهاري الحركي. وكان هدف بلوم من طرح هذا التصنيف تشجيع المدرسين على التركيز على النطاقات الثلاثة من أجل خلق نظام تعليمي شمولي. 1. المجال المعرفي (Cognitive domain): (القدرة التفكيرية مثل معرفة أو يفكر ). 2. المجـال. 2- مستويات الأهداف التربوية والتعليمية المجال المهاري الحركي أو الأداء الحركي أو النفسحركي ( سمبسون) 1-المجال المعرفي أو العقلي ( بلوم) 3

أ‌-المجال المعرفي: عام 1956، وقسمه إلى ستة مستويات متدرجة في الصعوبة من المعروف أنه ظهرت مجموعة من التصنيفات للمجال المهارى الحركي من أهمها تصنيف هارو وتصنيف إليزابيث سمبسون؛ وهما أكثر. - المجال الحسي الحركي أو المجال خص كراتهون هذا المجال بصنافة خاصة أصدرها سنة1964م،تتكون من خمسة مستويات ذات صلة وثيقة بالمواقف والقيم والاهتمامات والانفعالات والاتجاهات. وهذه المستويات هي. - بيتر ج.ل. تومبسون (1996): عرف التعلم الحركي بأنه عملية غير مرئية ويمكن رؤية نتائج التعلم المهاري في تحسن الاداء ولكن عملية التعلم تكون داخل الجسم والعقل ويشترك فيها الجهاز العصبي والمخ والذاكرة. محتويات كتاب التعلم الحركي وتطبيقاته. 7 سنوات مضى. مدير الموقع. الفصل الاول (علم الحركة) - مفهوم علم الحركة. - الميادين الأساسية لتطبيقات علم الحركة في المجال الرياضي. - مفهوم الحركة.

030 مستويات المجال المهاري - YouTub

موقع المشرف التربوي محمود طافش - مقالات

  1. هو المجال المهاري خاصة ما يتصل بتنمية الجوانب الجسمية الحركية والتنسيق بين الحركات. ويشمل : · التقليد : يشمل النشاطات التي لا تتطلب تناسقا بين العضلات
  2. ‫‪ ‬المجال االنفعاىل او الوجدان ‪Effective Domain‬‬ ‫‪ ‬المجال المهاري او النفس حرك والتعميمات ر‬ ‫ويمثل ادن مستويات المعرفة ‪ ,‬وتمثل اجزاء اداء معين يتطلب التناسق الحركي.
  3. 3- المجال الحركي المهارى. مستويات مجالات الأهداف السلوكية: أولا: الأهداف في المجال العقلي المعرفي: يعتبر تصنيف بلوم للأهداف الأكثر شهرة في مجال الأهداف التربوية، ويتم تصنيفه على النحو التالي: 1
  4. المجال المهاري : ويعبر عن الأداء اليدوي والمهارات الجسمية والبدنية ومهارات النطق & إلخ. وتنقسم الأهداف في هذا المجال إلى ستة مستويات هي أ \u0013 الملاحظة : ويقصد
  5. مستويات المهارات النفسية تنقسم المهارات النفسية لست مستويات وهي: الملاحظة والادراك الحسي وهي بمعنى الشعور والوعي والاحساس الذي يكون سبب للنشاط الحركي. مثال ذلك: ا
  6. 3. المجال الوجداني : تركز الاهداف في المجال الوجداني على اهتمامات المتعلم وشعوره وقيمه وعواطفه واتجاهاته.وتتضمن المستويات التالية : - التقبل والانتباه : استعداد المتعلم واهتماماته بشيء محدد
  7. ثالثاً/ المجال المهاري [النفسحركي] : (Psychomotor Domain) يشمل الأهداف التي لها صلة بمهارات المتعلم: الحركية والجسمية ، ويدخل في ذلك القدرة على الجري ، والوثب ، والسباحة ، والكتابة ، والخط ، وحسن الرسم

تصنيف سمبسون لمستويات أهداف المجال المهاري — خارطة مفاهيم

  1. الميكانيكا الحيوية في الأداء الحركي للنشاط الرياضي. يعتمد توضيح الأداء الحركي في النشاط الرياضي على فهم العلاقات المتبادلة الناتجة عن التكوين البيولوجي الوظيفي للفرد في أطار الخصائص.
  2. التعلم والتعلم الحركي: المفهوم، الأهداف ان الطبيعة الخاصة بمفهوم التعلم الحركي كما نفهمها هي تعلم الحركات بصورة عامة وتشتمل على حركات الإنسان كافة بما فيها حركات العمل والرياضة. وقد أخذ
  3. مستويات المجال الوجداني عند كراثول الاستقبا لقد قام ( بلوم ) بتقسيم المجال المعرفي إلى ست مستويات فرعية مميزة ومرتبة بشكل هرمي تبدأ من البسيط إلى الأكثر تعقيداً وكل مستوى يحتوي على المستوي.
  4. كتاب الخمسة آلاف هدف صيـاغـة الأهـداف التـربـويـة والتـعـليـمـيـة في جميع المواد الدراسي
  5. وقد قام كراثولKrathwohl بتحديد مستويات المجال الوجداني وهي: حيث تبدأ بسلوك بسيط يتضمن التقبل لظاهرة أو فكرة معينة ويتدرج إلى مستويات أثر تعقيداً. الاستقبال . الاستجابة. تكوين القيم . التنظيمالقيم
  6. المجال النفس حركي : ويطلق عليه المجال المهاري أو الحركي اولاً : المجال المعرفي العقلي تصنف العمليات العقلية في هذا المجال الى ستة مستويات عقلية متدرجة وكما يأتي

ملخص مادة علم الحركة فرقة ثانية,ملخص مادة علم الحركة فرقة ثانية تربيه رياضية,ملخصات التربية الرياضية,ملخص مادة علم الحركة في المجال الرياضي فرقة ثانية,علم الحركة في المجال الرياض ويعني هذا المجال بالمهارات الحركية والقدرة على القيام بالأداء الذي يتطلب التآزر الحركي والنفسي والعصبي ومن مستويات هذا المجال : 1 ) حركات الجسم الكبيرة كالسباحة والرمي ، والجري ج - مستويات المجال الحركي عند « ديف » مما سبق يتضح التالي : 1- إن نواتج التعلم بمستوياتها الثلاثة يمكن تمييزها عن بعضها فيمكن تمييز السلوك المعرفي عن السلوك الوجداني عن السلوك المهارى